如何让游戏“点亮”孩子的世界？走进海口秀英区试点幼儿园

教育部曾在《2021年工作要点》中指出，要推动学前教育深化改革规范发展，实施“安吉游戏”推广计划，推进科学保教，并遴选了一批国家级安吉游戏实验区，其中，秀英区作为海口唯一区域入选。经过2年多的实践，秀英区已取得一定成效。近日，秀英区开展第二次安吉游戏推广计划培训活动，省教培院幼教教研员、各市县幼教教研员及拟开展安吉游戏试点园园长齐聚一堂，针对“安吉游戏”的理念和模式等，与专家进行学习和研讨。省教育厅相关负责人表示，将继续实施安吉游戏推广计划并遴选一批安吉游戏省级试点园，全面提升我省学前教育保教质量。

    游戏是儿童认识世界、进行学习的重要手段。“安吉游戏”作为幼教改革的缩影和典范，在海内外都具有极大的影响力。“安吉游戏”是什么？从何而来？为何能受到如此多的关注和欢迎？第二次安吉游戏推广计划培训活动开展后，将如何扩大“安吉游戏”试点园的覆盖面？带着系列问题，经深入走访秀英区试点幼儿园和相关专家，对这一学前教育户外教学新模式进行探究。

    A 自主游戏理念 让孩子成为游戏的“主人”

    “安吉游戏”是浙江省安吉县针对幼儿园游戏教育的简称，是一种自主游戏理念。在游戏过程中，幼儿可以选择喜欢的游戏，玩什么、和谁玩、怎么玩，都可以由幼儿自己做主、决定以及安排。

    “我要用梯子爬上那个‘高塔’。”海口市秀英区中心幼儿园大班学生林涵玉在进行安吉游戏时高兴地喊道。起初，她还不敢通过梯子爬上1米多高的垫子；如今，她不仅能顺利爬上去，还能大胆地从垫子上跳下来。

    作为安吉游戏示范园，秀英区中心幼儿园的教师在天气条件允许的情况下都会带孩子们到户外进行“安吉游戏”。孩子们根据自己的意愿选择积木游戏、大型探索类游戏，例如用木板等材料建造“房子”，也可以进行沙水游戏、写生涂鸦等。

    “以往，孩子们进行户外自主游戏时大多以老师为主导，以主题课程进行的游戏可能不是‘真游戏’，不是孩子的内在需要，也不是真正属于孩子的游戏。”海南师范大学教育学院学前教育系教师蒋俊华表示，在“安吉游戏”中，幼儿与教师的位置颠倒了，孩子成了游戏的“主人”，教师则最大限度地“退位”。

    “在孩子们进行‘安吉游戏’的过程中，老师并没有直接参与其中，而是在一旁扮演观察者、帮忙者、记录者的角色。”秀英区中心幼儿园大班老师焦文春解释道，每当孩子遇到问题时，老师并不会第一时间提供帮助，而是引导孩子自己解决问题。同时，老师会进行录像，在游戏结束后鼓励孩子分享，让孩子说出游戏经历、在游戏中特别的故事，并反思遇到的问题，随后将其解决。

    B推动科学保教 自然状态激发幼儿潜能

    日前，海南省教育厅在秀英区开展第二次安吉游戏推广计划培训活动，邀请教育部安吉幼儿园推广海南等五省区专家团队成员、江苏第二师范学院教授周欣开展专题讲座，安吉幼儿园试点园在进行案例分享后，参训人员还体验了“安吉游戏”。

    “游戏的本质是一样的，但在‘安吉游戏’中看到的游戏状态是不一样的，其更加自然、原生态。”海口市秀英区教育局学前教育相关负责人在参训后表示，“安吉游戏”让幼儿自由、自主、自觉地开展游戏，实际上体现着游戏课程化的方向，是落实《幼儿园保育教育质量评估指南》中“以游戏为基本活动”精神的成功实践范例，实施“安吉游戏”推广计划，有利于推进幼儿园的科学保教。

    近年来，“安吉游戏”越发受到欢迎。“‘安吉游戏’对孩子的成长有很多好处，通过大型游戏，孩子们会感到非常放松，在开放式、无压力的情况下，对孩子的心理健康有很大帮助。”秀英区中心幼儿园副园长尹丽介绍，通过室外大型自主游戏，培养了孩子的身体力量、平衡、协调、合作精神、求知欲、创造力、探索精神、冒险精神等能力和素养。家长张女士表示，通过“安吉游戏”，孩子有了自己的交友圈，对孩子身心发展和独立性格的培养非常有益。

    “安吉游戏”的实施开展，不仅让学生和家长受益匪浅，对教师也有很大的提升。“接触‘安吉游戏’之前，我都是按照课程相关内容带领学生进行游戏，并没有意识到游戏的目的是让孩子释放天性。”焦文春表示，接触“安吉游戏”后，她学会了认真聆听孩子们的真实想法与感受，真正看见了幼儿在游戏中的学习与发展，了解孩子的经验水平，从而实施更有效的支持和教育。

    C 加快课程探索将游戏权利还给幼儿

    据了解，秀英区作为海口唯一的安吉游戏实验区，设立了4所试点幼儿园，通过对幼儿园户外场所进行改造，提升幼儿园空间利用率，让幼儿能在安全、舒适、优美、整洁的环境中游戏、学习、生活，为“安吉游戏”的开展提供了环境基础。

    “秀英区以及试点园多次邀请专家入园指导，通过专题讲座、实地指导、示范展示等多种方式让老师们深入理解‘安吉游戏’的价值，树立起对游戏的教育自信。”秀英区教育局学前教育相关负责人表示，通过内化“安吉游戏”的精神，可以从根本上转变教师的固有观念，让“安吉游戏”项目得以顺利展开。

    然而，在长达2年的试点中，“安吉游戏”虽然释放了孩子的天性，激发了他们的创造力、探索力，但也面临着一些困难。

    “改革力度不够、家长的焦虑是推行‘安吉游戏’遇到的主要困难。”蒋俊华分析道，很多家长认为孩子只会玩，幼儿园忽略了孩子认知方面的发展，这种担忧会影响老师。如果原有的教学模式和管理模式未跟随“安吉游戏”的理念进行改革，也会影响“安吉游戏”的效果。“‘安吉游戏’其实是‘解放’了老师，只有老师对‘安吉游戏’的认识足够深，才能促使家长明白以及看到孩子在游戏中的变化与成长。”蒋俊华建议。

    据悉，为全面提升我省学前教育保教质量，海南省教育厅日前发布关于遴选安吉游戏省级试点园的通知，决定继续实施安吉游戏推广计划并遴选一批安吉游戏省级试点园，要求每个市县（含海口、三亚所辖各区）推荐2-3所幼儿园作为试点园，积极探索幼儿园游戏实践。

    秀英区教育局学前教育相关负责人透露，为进一步深化安吉游戏推广工作，在海南省教育厅大力推广安吉游戏试点园实践经验的基础上，该区将加大“安吉游戏”试点园的覆盖率，继续扩大辐射范围，增强影响力，区域性整体推进“安吉游戏”。

    “接下来，各个试点园将加快‘安吉游戏’课程的探索和建设，不断提升教师理论水平和实践能力，调控影响‘安吉游戏’的各项因素，把游戏的权利彻底还给孩子。让‘真游戏’点亮孩子的世界，让‘安吉游戏’造福幼儿，助力全区学前教育的发展。”该负责人表示。

来源：海口日报