鹰潭市第一幼儿园在家园共育中挖掘自主游戏的价值

家长作为幼儿成长过程中最重要的陪伴者，其儿童观、游戏观、教育观的转变，能建立起良好的家园共育关系，将有效推进幼儿自主游戏的开展。

　　小（三）班小明的家长给幼儿园老师发来了一段孩子自主游戏的视频。

　　游戏行为描述:小明在卧室的床和大衣柜之间，脚踩在一个圆柱形横过来的凳子上，一只手扶着衣柜，另一只手紧紧抓住床，努力驱动凳子往前走……小明还不到4岁，对幼儿园大班的哥哥姐姐们每天练习的走滚筒游戏充满着好奇。小家伙在游戏中展现出多元能力的发展:1.想象力和观察力极强。他在家中发现了一个和滚筒形状相似的凳子，于是萌发了踩滚筒的愿望。2.判断力和安全意识很强。他知道踩在“滚筒”上很危险，于是选择了一个有利地势。3.发展了专注力和协调力。他眼睛死死盯着“滚筒”，两脚不停地驱动“滚筒”往前走，在滚筒滚动的瞬间还要协调身体的平衡和两脚的移动。

　　在这个游戏当中，孩子第一次尝试“走滚筒”，从发现问题的瞬间，孩子的思维能力的门被打开，他要用现有的对滚筒的认知经验去和凳子作比较和思考:“这个圆圆的凳子怎么当滚筒？”“放哪里玩？”“第一次玩很害怕怎么办？”“在哪里玩不会摔跤呢？”面对这些问题，一个三岁多的孩子在没有成人的帮助下自己一一解决了，这就是放手游戏带来的不可忽视的价值。

　　“放手游戏、发现儿童”的现代幼教理念终于达成了家园共识，让我们共同遵循幼儿的发展规律和学习特点，珍视幼儿生活和游戏的独特价值，真正读懂孩子。

来源：鹰潭市第一幼儿园：杨志红