安徽霍邱“安吉游戏”让幼儿园成为儿童的乐园

   “这里是我们的手工游戏场，在这里我们可以折纸、玩泥、做各种各样的手工。看！泥巴盖房子，杯子，这都是我们的作品。”12月1日，霍邱县“安吉游戏”试点园孩子们告诉记者，自己的动手能力增强了，活动的场地越来越多了。

为认真贯彻落实教育部《关于实施安吉游戏推广计划的通知》《纲要》和《指南》等文件精神，深入实施《学前教育十四五提升计划》和六安市委全面深化改革，对标长三角一体化发展，霍邱县教育局主动作为，积极推动幼儿园深化课程改革，不断提升保教质量。通过调研、走访，在县域范围内遴选了霍邱县直幼教集团水门塘园、霍邱县直幼教集团大同园以及霍邱县龙潭镇中心幼儿园作为“安吉游戏”市级试点。

霍邱县直幼教集团水门塘园园长乐云兰表示，这一切真要感谢“安吉游戏”给我们带来的“实惠”。

霍邱县水门塘幼儿园拥有四块相对独立又互相连通的游戏场地，在幼儿园游戏场打造中，秉承“以幼儿为本”的游戏理念，支持幼儿直接参与场地的规划和设计，倾听孩子声音，支持孩子想法，坚持“我的地盘我做主”，和孩子们一起规划设计，打造自由野趣、开放共享、富有挑战的游戏乐园。幼儿园充分利用户外场地，创设了具有不同地形的游戏场，投放了各类低结构可组合可移动的游戏材料，支持孩子们根据自己的兴趣和需要，自主地选择游戏内容、游戏材料和游戏玩伴，呈现出“开放、自主、共享”的游戏生态。

经过一段时间的探索，试点园究竟发生了怎样的改变呢？霍邱县直幼教集团大同园园长鲁贤丽分享了她的看法。

在理念改变方面，幼儿园组织教师通过参观学习、专项培训、专题教研、线上学习等形式，从宏观和微观的层面了解和认同“安吉游戏”理念和精神对幼儿发展的促进作用。在环境改变方面，幼儿园遵循自然、野趣的原则，结合幼儿年龄特点，投放丰富足够的低结构游戏材料，扩大游戏区域，在保障时间的基础上每天开展丰富多彩的游戏。在教师转变方面，教师从不敢放手、盲目介入，到相信幼儿、敢于放手；从不会观察到闭上嘴、管住手、睁大眼、竖起耳，最大程度的支持，最小程度的介入，放下自己的主观臆断，带着好奇和尊重去发现、认识、理解和欣赏幼儿在游戏中的表现，做幼儿游戏的支持者、观察者和记录者。在幼儿发展方面，幼儿在游戏前认真计划，在游戏中勇敢表现，在游戏后展开讨论。教师记录游戏过程，引导幼儿分享游戏体会，“安吉游戏”赋予了幼儿自主游戏的权利，点亮了幼儿的快乐童年。

“为真正实现教师儿童观和游戏观的不断更新，我们县落实《幼儿园保育教育评估指南》精神，立足教师需求，以问题为导向，以案例为载体，开展了一系列的游戏课程研训活动。努力让教育公平落到实处，引导广大幼儿教师成为每个孩子的忠实倾听者，站在孩子立场，倾听孩子们的游戏故事，从学科中心转向经验中心，将个体经验推广为集体经验，支持幼儿在游戏分享中形成深度学习。”霍邱县学前教育教研员徐淑芬表示。

“这是我们园男孩子最喜欢的野战游戏，他们越阻碍、跨草地、翻高山、钻山洞、爬行军网、攀越天梯，迅速占领高地，英勇无比，取得了一个又一个的胜利。”龙潭镇中心幼儿园园长孙群很自豪的介绍，幼儿“受伤”了也不怕，我们有战地医院，你瞧，小医生们正都忙得不可开交。作为试点园，将游戏按照区域规范划分是在进行有效尝试。

据了解，试点幼儿园因地制宜，结合幼儿实际游戏需求，投放了丰富的低结构游戏材料，拼摆积木、炭化积木、方箱、滚筒、小车、废旧轮胎、沙水玩具等，给予幼儿无限创作、开放的游戏空间。幼儿园还对户外游戏场地和设施设备进行了科学整合，将户外游戏区域扩大，形成手工坊、音乐长廊、生活游戏场、骑行区、建构区、搭建场、安吉滚筒区等20多个区域，有效保障全园孩子户外游戏时间，尽享户外游戏的快乐时光。

“为扎实开展各种游戏活动，县教育局积极组织试点园骨干教师参加线上、线下培训，并为园所配套相应硬件设配，进一步推动安吉游戏落地生根。”霍邱县教育局副局长巫涛表示。